Aulas abiertas (ISBNN 978-84-15674-62-7) es el título de un nuevo libro que IESMALA (el Instituto de Estudios Sociales del Mediterráneo, África y Latino América, creado en septiembre de 2005, en Sevilla), pone ahora en nuestras manos para fomentar talleres educativos, gestionar la diversidad, y favorecer el diálogo y la defensa de los derechos fundamentales, inherentes a toda persona humana, sin discriminación alguna.
Desde estas líneas, agradecer a la editorial "atrapasueños" su esfuerzo y esmero que ha hecho posible que lleguemos a casi a una veintena de publicaciones, ya que siempre hemos publicado con una editorial económica que no ha tenido fácil el mantenerse en pie en los momentos de crisis sistémica que atravesamos.
Aparte de la presentación y la introducción, el libro consta de tres partes -pensando o actualizando los talleres realizados-.
La primera parte (Talleres de Español) aborda la conveniente integración sociolingüística, la formación personalizada y funcional, así como un posible modelo de programación con propuestas innovadoras.
La segunda parte es una guía básica sobre derechos y deberes en materia de extranjería en Andalucía. Hay unas consideraciones previas sobre el hecho migratorio, una exposición del marco normativos, y una especie de diálogo con dudas y respuestas prácticas.
La tercera parte pretende educar para la integración intercultural. Se facilitan, para fomentar en la Educación la convivencia, una metodología, y una serie de actividades para encauzar una integración armónica de las personas inmigrantes, y para conocer mejor los temas de desarrollo humano, desde la vertiente pedagógica y de cooperación efectiva.
El libro termina con una serie de Anexos: Materiales didácticos para las actividades, referencias a los índices de Desarrollo Humano, documentación sobre los Derechos Humanos, código deontológico docente, sobre la realidad de África y su presencia, así como sobre los retos de desarrollo integral, democracia participativa y sentido de la justicia.
El libro es fruto de un trabajo en equipo, en donde han aportado mucho de su experiencia y conocimiento Edileny Tomé Da Mata, Felipe García Leiva, Mª del Águila Lara Palacios y Álvaro Rodríguez Camacho -que ha sido el coordinador efectivo-.
El resultado ha sido posible gracias al proyecto "Aulas de integración abiertas" financiado con el Fondo Social Europeo y la ayuda eficiente de la Consejería de Justicia e Interior de la Junta de Andalucía, mediante su Dirección General de Coordinación de Políticas Migratorias. También tenemos que agradecer la colaboración de FECONS, en Huelva, especialmente en Lepe y el que, a pesar de no pocas dificultades, Andalucía se mueva con Europa -ahora en entredicho respecto de las migraciones y el derecho ineludible de asilo-.
Desde mi punto de vista, este tipo de trabajos son los que se impulsaron desde los objetivos trazados por buenos profesionales de Políticas Migratorias (como fue el caso de Manuel Borrero) y que se plasmaron en un Plan Integral que abordaba la inmigración no como un problema sino como un reto de enriquecimiento mutuo e interculturalidad. Ese reto es hoy un reto no sólo andaluz, no sólo español, no sólo europeo, sino un reto mundial. Desde los años 90 hasta ahora se han acumulado suficientes experiencias como para no dejarse llevar hacia cerrazones y muros sin sentido de la justicia.
Bienvenido, pues, una especie de Vade mecum para seguir caminando por la senda del diálogo y la interculturalidad, en defensa y garantía de los derechos humanos, en defensa y garantía de la vida, de la libertad y de la igualdad de toda la Comunidad Humana.